発達障害の子どもに必要な合理的配慮と、親の葛藤について
こんにちは。カウンセラーの芳川です。
最近、部屋の空気のこもりが気になって、タイマー機能付きのサーキュレーターを使い始めました。
寝る前に軽く回しておくだけで朝の空気が少し違う気がします。24時間つけっぱなしにしなくていいので、そこも使いやすいポイントです。
こういう「ちょっとした環境の調整」で過ごしやすさが変わることって、意外と多いように感じています。
さて、今回は「発達障害のある子どもへの合理的配慮」についてお話ししたいと思います。
発達特性のある子どものサポートを周囲に頼みたいとき、
「配慮してもらうのはわがままではないか」「どこまでお願いしていいのかわからない」
そんな風に迷いを抱えている保護者の方に、お読みいただけたら嬉しいです。
合理的配慮ってなに？
合理的配慮とは、簡単に言うと「その子が他の子と同じように学び、生活できるように環境を調整すること」です。
ここで大切なのは、特別扱いとは違うという点です。もともとのスタートラインが異なる場合、その差を埋めるための工夫が必要になります。
例えば、
・聴覚過敏の子にイヤーマフを使う
・板書が難しい場合は写真で補う
・じっと座っていることが苦手な子にはにぎにぎボールを持たせる など
このような配慮は、困りごとを調整するためのものです。
平等と公平の違い
よく混同されるのが「平等」と「公平」の違いです。
平等とは全員に同じ条件、同じ対応をすること。一見公平に見えますが、もともとの特性や困りごとが異なる場合、かえって不利になってしまうこともあります。
一方公平は、その人に合った支援をすることです。スタート地点や感じ方の違いを踏まえたうえで、必要な調整を行うという考え方です。
例えば、子どもたちが同じ教室で同じテストを受ける場合でも、周囲の音に敏感な子は静かな教室で受ける、書くことに時間がかかる子はテスト時間を延ばす、などといった配慮があることで本来の力を発揮しやすくなります。
合理的配慮を受けるために大切なこと
合理的配慮は、自然に調整してもらえるものではなく、「共有と話し合い」の中で具体的かつ現実的になっていきます。
そのために重要なのは、子ども本人の困り感を把握する、保護者の視点を言語化する、学校側とすり合わせるをすることです。
話し合いを重ねる中で、多くの場合は「個別の指導計画」などを通して支援内容が整理されていきます。
お願いばかりは申し訳ない…などと言いにくさを感じる方もいるかもしれまんせんが、対応してもらえるか否かも含めての話し合いですので、思い切って相談しみることをおすすめします。
配慮がうまくいかないとき
そうは言っても、現実的にはすべての希望が通るわけではありません。園や学校の人員や環境の制約になどで、「それは難しい」と言われることもあります。
親としてもどうしたら良いかと煮詰まりやすい場面ではありますが、そんなときは以下のことに取り組んでみるのをおすすめします。
・代替案を考える
・支援の優先順位を整理する
・外部機関と連携する
上記のような方法で、今可能な範囲で調整していく方法があります。
一度で決まらなくても、話し合いを重ねることが重要です。
おわりに
合理的配慮は、「特別扱いを求めること」ではなく、「その子が適切に参加できる環境を整えること」です。
親が感じる迷いは大切にしつつも、「この子にとって必要かどうか」という視点で考えることで子どもやその周囲へのアプローチ方法が変わってきます。
合理的配慮は、「特別なこと」ではなく、「必要なこと」と捉えると、気持ちも少し楽になるかもしれません。
「どこまでお願いしていいのか」ではなく、「何があればこの子は安心して過ごせるのか」その視点で状況を整理してみてくださいね。
「親だけではなかなか整理が難しい」、「何を優先すれば良いか分からない」そんなときは、ぜひメルディアウェルネスをご活用ください。お子さんにとって、ご家族にとってのより良い選択は何なのか、一緒に考え、整理させていただきます。
もちろん、明確な相談が無くとも、園や学校との連絡調整で疲弊して愚痴をこぼしたい…などという方も、遠慮せずお越しくださいね。
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